小班教案《认识五官》_小班教案《认识五官》公开课

小班教案《认识五官》_小班教案《认识五官》公开课

       感谢大家在这个小班教案《认识五官》问题集合中的积极参与。我将用专业的态度回答每个问题，并尽量给出具体的例子和实践经验，以帮助大家理解和应用相关概念。

1.小班教案五官在哪里教学反思怎么写

2.认识五官说课稿

3.幼儿英语教案认识五官

4.幼儿园大班《认识五官》教案

5.幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》

6.宝贝在哪里教案小班反思

小班教案五官在哪里教学反思怎么写

        《认识自己的五官》这节课的主要目的是让学生认识五官 ，了解五官的具体作用，并懂得应该如

       何保护五官。活动一开始，我先和孩子们一起玩个“指鼻子”的小游戏。目的是为了一开始就吸引了孩子

       们的注意力。然后我通过课件让学生认识五官的名称。第二个环节是《指五官》游戏 ，让学生指指自己的

       五官 ，孩子们玩得很开心。第三个环节是让学生任选五官之一 ，用一句话来完整的说一说它的作用。然

       后出示代表性的来总结五官的具体作用：说、闻、看、听、尝。它们是人体上最重要的器官，缺少了

       哪一样都不行。

        活动的最后是让学生说一说图中的人物做得对吗?为什么?最后渗透到要保护五官这一情感中来 ，

       所以我们每个人都要保护好自己的五官。

        ? 总之 ，上完这节课后 ，我感觉课堂教学中设计的每一个环节 ，能够从学生的角度多方面考虑 ，

       比较适合一年级小学生的学习特点。多数学生都参与到了课堂中 ，从而课堂气氛也比较活跃。当然这节课

       也有很多不足之处 ，具体表现在以下几点：

        ? 1、教师在课堂中的评价形式要多样化。

        ? 教师对学生的评价产生着巨大的影响 ，在学生心目中占据着举足轻重的地位。然而从重过程的角度

       来讲 ，课上的语言评价才最具实效性 ，最具潜移默化的引导作用。

        ? 2、老师在课堂中的调控课堂能力有待提高。

        ?课堂教学中 ，学生是学习的主体 ，他们在教学活动中接受教育和影响并不是消极 ，被动的 ，而是

认识五官说课稿

        设计认识五官大班活动方案，　知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官，以下是我精心收集整理的认识五官大班活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!

        认识五官大班活动方案1

        主要活动：

        1、 故事 《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

        2、用五官找春天

        3、用五官做游戏

        活动一：故事《眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴》

        活动目标：通过故事了解五官的名称，主要作用。

        活动形式：集体活动。

        活动准备：小镜子、香水、录音机。

        设计意图

        师幼互动

        教育 反思

        幼儿能够认识五官的名称，但对五官的用途不是很明确，因此，需要通过活动帮助幼儿进一步了解五官的名称和用途以及相互之间的对应。

        一、出示布娃娃引导幼儿找五官。

        二、讲述故事《眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴》。

        三、幼儿操作，重现故事内容。

        1、人手一面小镜子，对照自己找自己的五官。

        1、用鼻子闻一闻香水的香味。

        3、听一听录音机播放的鸟叫声。

        四、尝试一下：如果闭上眼睛还看得见吗?耳朵捂住还能听得见吗?鼻子捏住了还能闻得到气味吗?

        1、幼儿能准确地找到五官，会说出名称，指出具体的位置。

        2、幼儿照一照镜子，摸一摸五官很开心。

        3、教师启发幼儿听音乐，然后再用手捂住耳朵听，幼儿发现听不清楚。

        4、教师鼓励幼儿用鼻子闻香味的时候，他们有的说闻到了香味，有的说没有闻到香味。

        5、教师提示：鼻子还能做什么?幼儿：“还能呼吸。”

        6、教师带领幼儿来到户外呼吸新鲜的空气。

        活动二：用五官找春天

        活动目标：到户外用五官感受大自然的美，听声音，闻花香，看五颜六色的植物。

        活动形式：集体外出春游。

        活动准备：水、食物。

        设计意图

        师幼互动

        教育反思

        幼儿对五官有了初步的认识，对灵活运用五官很感兴趣，因此，有必要带幼儿到户外用五官感受大自然的美。

        一、幼儿在老师的带领下，来到了丰台花园，一路走来，孩子们对花，草，树木以及周围的景色都非常感兴趣。

        二、幼儿自由自在的在花园里玩耍，他们看一看，听一听，闻一闻，呼吸一下春天的气息。

        三、教师走到每位幼儿身边，与他聊天，用“我看到花开了”等语言启发幼儿 说说 ，看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

        四、鼓励幼儿与同伴说说自己是用五官的什么部位感受到的。

        五、幼儿静静的听鸟叫声、看花草树木他们发现了很多“奇怪”的事情。

        幼儿在自然的环境下玩耍心情非常的愉快。他们能够用五官去感受大自然，在幼儿亲身体验过后，他们能够将自己的感受表达出来。通过这次活动，幼儿进一步了解了春天，认识了自己的五官的作用，使他们的五官更加灵敏。活动后与家长联系，带幼儿外出春游时，多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。

        活动三：用五官做游戏

        活动目标：进一步了解五官的突出特征，会用五官识别事物。

        活动形式：小组活动

        活动准备：能 配对 的卡片、瓜子、水果、糖果、香水、白酒、自来水、声响玩具。

        设计意图

        师生互动

        教育反思

        在前几次的活动中，幼儿能够认识五官，并能调动五官去感受周围的事物。但是幼儿对各个五官的特殊功能还是不够明确，因此针对幼儿在活动中出现的情况，设计此活动，以帮助幼儿学会利用五官解决生活中的实际问题。

        一、将运用五官的目的性非常强的材料分组摆放。

        1、色块卡片：红黄蓝

        2、味觉食物：盐、糖、醋、水果、瓜子。

        3、嗅觉瓶：香水、白酒、水。

        4、声响玩具。

        二、幼儿选择一组操作材料，用五官进行辨别。

        三、教师指导，提出一些问题请幼儿想办法解决。

        认识五官大班活动方案2

        活动目标

        1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护 方法 。

        2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

        活动准备

        1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。

        2、音乐：如果感到幸福。

        活动过程

        一、猜谜导入课题。

        上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。(眼睛)

        左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

        左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。(耳朵)

        小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

        二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

        课件：眼睛和耳朵的作用

        课件：鼻子和嘴巴的作用

        1、相互观察五官，并说出它们各自的样子(丰富词汇：五官)

        2、小实验：哪种感官能帮你

        请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

        小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

        三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

        教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

        1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

        2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

        3、引导幼儿讨论：

        不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

        4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?

        丰富幼儿 经验 ，互 相学 习一些自我保护的方法。

        四、我来抢答。

        1、吃饭以前要干什么?

        2、吃完饭必须喝口水干什么?

        3、什么时候必须刷牙?

        4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

        5、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

        6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

        7、鼻子出血了怎么办?

        8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

        9、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

        教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

        五、歌表演：如果感到幸福。

        认识五官大班活动方案3

        活动目标：

        知道人的面部由哪些部位组成，了解其功能，懂得保护自己的五官。

        活动准备：

        五官的贴图五张、幼儿每人一面镜子、课件、水果若干、音乐磁带

        活动过程：

        一、找五官。

        1、师：孩子们，你们看老师的脸上有什么?

        2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全，或回答问题不完整时，教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)

        3、照镜子。让幼儿照镜子看看自己的五官，说出名称，指出在什么地方?

        二、了解五官的功能

        1、出示分别缺眼耳口鼻的幼儿头像，引导幼儿发现头像缺了什么?

        2、请幼儿贴上所缺的五官，并引导幼儿认识这些五官的功能，缺少它们会怎么样?教育幼儿保护好自己的五官。

        幼儿园保护五官教案2

        三、学习保护五官的方法。

        依次出示课件，幼儿观看课件中的小朋友做的对不对?并说一说保护五官的方法。

        1、我们怎样保护我们的眼睛?(不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书)

        2、怎样保护我们的鼻子?(不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦)

        3、怎样保护我们的耳朵?(不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、)

        4、怎样保护我们的嘴巴?(不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫)

        5、怎样保护我们的眉毛?(不扯眉毛)

        教师小结：

        我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

        四、尝一尝

        出示水果，请幼儿用你的眼睛看一看，用你的鼻子闻一闻，用你的嘴巴尝一尝吃的是什么水果?(活动自由结束)

        认识五官大班活动方案4

        活动目标

        1、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用，掌握简单的自我保护方法。

        2、培养幼儿积极思考，大胆表达自己感受的能力。

        活动准备

        1、课件-乐趣练习：眼睛和耳朵的作用。课件-乐趣练习：鼻子和嘴巴的作用。

        2、音乐：如果感到幸福。

        活动过程

        一、猜谜导入课题。

        上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。(眼睛)

        左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

        左边一座山，右边一座山，天天在一起，永远不见面。(耳朵)

        小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我们人体的重要器官，我们通叫做五官，如果一个人长得好看，我们就说这个人五官端正、眉清目秀。

        二、让幼儿了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

        课件：眼睛和耳朵的作用

        课件：鼻子和嘴巴的作用

        1、相互观察五官，并说出它们各自的样子(丰富词汇：五官)

        2、小实验：哪种感官能帮你

        请幼儿通过各种感官来识别糖水、盐水、白开水、酱油、食醋、香油等，了解眼睛、耳朵、鼻子的功用。

        小结：五官对我们人体真是太重要了，哪一个器官出了问题，人都会很不舒服。

        三、教师讲述故事引出角色游戏“动物诊所”。

        教师扮演狮子医生，在给小动物治病的过程中让幼儿了解五官常见疾病的防治知识。

        1、眼睛里迷进了灰尘或沙子，千万不要用脏手去揉，要用干净的纱布轻轻地擦出来。

        2、不要往鼻孔里塞异物，也不要随便挖鼻孔，遇到灰尘时要用手把鼻子捂住，要学会正确的擦鼻涕方法。

        3、引导幼儿讨论：

        不要把异物塞入耳朵，不大声对着别人的耳朵喊叫，遇到很大的声音时要把耳朵捂住，如果耳朵里飞进了小虫，要用光亮或浓香的物品把小虫引出来，如果耳朵里进了水，可单脚侧身跳让水流出来。

        4、眼睛进入灰尘或沙子、鼻子出血、时该怎么办呢?

        丰富幼儿经验，互相学习一些自我保护的方法。

        四、我来抢答。

        1、吃饭以前要干什么?

        2、吃完饭必须喝口水干什么?

        3、什么时候必须刷牙?

        4、眼睛里进了灰尘应该怎么办?

        5、用手挖鼻孔好吗?应该怎样擦鼻涕?

        6、遇到灰尘或难闻的气味时应该怎么办?

        7、鼻子出血了怎么办?

        8、对着别人的耳朵大声喊叫对不对?

        9、爱生气的孩子好不好?爱发脾气的孩子好不好?

        教师评议比赛情况，为得光荣花多的队鼓掌。

        五、歌表演：如果感到幸福。

        认识五官大班活动方案5

        设计背景

        五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后一位有名的医生取出来的。孩子高兴地奔走相告，流下了眼泪。这一系列的问题，给我们教师敲响了警钟，幼儿是祖国的希望，国家的栋梁，他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育，所以我设计了本节教学活动。

        活动目标

        1：认知目标:知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

        2：情感目标:幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

        3：技能培养：了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

        重点难点

        重点：认识了解五官的作用。

        难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

        活动准备

        1：每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

        2：打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

        3：香水、汽油、醋、酒。

        活动过程

        开始部分：

        律动;小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

        小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

        基本部分：

        一：幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。)

        这节课我们认识：我脸上的宝贝

        教师出示眼睛(你们认识我吗)?

        1：请小朋友把眼睛捂上，说说感觉?

        师：眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)

        2;游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

        幼儿说出感觉?(很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……)

        师：如果真的成了盲人会怎样?(不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等)

        师：在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象，互相交流)

        小结：盲人很痛苦，我们不要歧视他们。眼睛对于我们学习，生活非常重要，我们要树立正确保护眼睛的意识。

        保护眼睛的方法有那些呢?(幼儿动脑筋，想出的办法，教师适时指导)

        师：小朋友说的很好，我们的眼睛疲劳了，怎么办?(做眼 保健操 )

        二：教师出示鼻子(幼儿说出名称)

        1：请小朋友把鼻子捏住，说说感觉?

        鼻子的作用：鼻子是用来呼吸的。

        2：小朋友把眼睛闭上，猜一猜屋子里撒的是什么液体?(香水)

        师：你是怎样猜出来的?(嗅到的)

        教师分别打开醋、酒、汽油。(幼儿分别说出名称)

        小结：鼻子不但能呼吸，还能嗅味。我们要保护好哇。

        保护鼻子的方法?(幼儿讨论，教师给予帮助)

        三：教师出示耳朵(我听你们说的真热闹)

        小朋友用手把耳朵捂上，听打击乐。(听不见)

        把手拿开(能听见)

        师：耳朵有什么作用?(耳朵是听声音的)

        师：没有耳朵会怎样?(幼儿互相交流)

        师：耳朵对我们这么重要，我们要想出好办法保护它。(师生动脑筋想办法)

        现在放松一下，请用我们的耳朵听音乐《歌声与微笑》

        四;教师出示嘴(没有人说话呀，我来说)。

        请小朋友把嘴闭上，互相交谈。(不能)

        师：嘴的作用是什么?(说话.吃饭.讲故事. 唱歌 ……)

        师：嘴对我们这么有用，我们应该怎样保护它?(师生交流)

        师：下面用我们的嘴朗诵一首诗好吗?(师生合作)

        五：教师出示舌。(我是五官里边的最后一个器官)

        1：请小朋友拿棒棒糖用嘴唇尝一尝(没有味)

        用舌头尝一尝(甜，酸)

        舌的作用:舌是用来品尝味道的

        2：请小朋友把棒棒糖放舌头上说话(说话不清，发音不正确)

        小结：舌头能品尝味道，还能发音。我们想办法保护它(师生共同想办法)

        活动结束：小朋友了解了五官的作用，知道五官缺一不可，它是我们脸上的宝贝，我们要保护好它，让他永远健康为小朋友服务。下面听音做律动《我们的祖国是花园》

        活动延伸：

        开展“比比谁最棒”活动：(家园合作)。

        1：让遥控器远离我们。

        2每天坚持做眼保健操。

        3养成良好的卫生习惯。

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幼儿英语教案认识五官

       　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是我整理的认识五官说课稿，欢迎大家分享。

认识五官说课稿1

        一、说教材分析

       　新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。在本次活动中，设计通过游戏、观察的形式，了解我们脸上的五官以及要保护好我们脸上的五官。如：先照镜子找找我们脸上有哪些器官，再通过游戏的方式让幼儿能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻等部位。在了解了脸上的各个器官后，再通过看的方式让幼儿知道要保护好自己脸上的五官，知道要关心自己的小身体。因此我在本次活动中除了让幼儿体验到快乐的情感，更以调动幼儿积极性，培养幼儿的表达表现能力为主要目的。

        二、说教学重点、难点

       　重点：让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。

       　难点：认识脸上的五官以及感知正确的位置。

        三、说教学准备

       　1．每位幼儿一面小镜子。小朋友的脸部特写照片一张。

       　2．自制3张。图1：医生正在为小朋友检查塞入异物的耳朵和鼻子；图2：小朋友的脸部特写，其双眼发红；图3：小朋友的脸谱图，上面的耳朵、鼻子、嘴巴等五官小图可以自由粘贴或取下。

        四、说教学过程

       　第一个环节：首先我出示一张宝宝的脸部特写照片，让幼儿初步了解人脸上的器官，说一说宝宝脸上有什么？然后让幼儿照镜子，用眼睛看自己脸上的五官以及正确的位置，再以游戏的形式让幼儿用手摸摸自己脸上五官的位置。

       　1．出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。

       　教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？

       　幼儿看照片说出嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的数量。

       　2．教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。

       　教师：请小朋友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？

       　教师启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。

       　3．教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。

       　教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫“鼻子、鼻子、眼睛”。

       　教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上。当说到最后“眼睛”时，手指再换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。

       　教师和幼儿共同游戏。教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。

       　第二个环节：通过观察让幼儿知道要保护好自己脸上的好朋友，不能把东西塞到鼻子和耳朵里，也不能用脏手揉眼睛，否则后果会很严重在这个环节中让幼儿多说我们不能怎么做，要怎么来保护我们脸上的器官。

       　4．教师出示自制，引导幼儿要保护自己的五官。

       　教师出示自制1，请幼儿说一说医生为什么要检查小朋友的耳朵和鼻子。

       　教师：小朋友可不能学他们，我们要保护好自己脸上的好朋友，不能把东西塞到鼻子和耳朵里。

       　教师出示图2，请幼儿说一说小朋友的眼睛为什么会红红的。

       　教师：不能用脏脏的小手揉眼睛，也不能长时间看电视，还要记住看电视时要保持一定的距离。

       　第三个环节：我设计了一张空白的脸谱，让幼儿在空白的脸谱上粘贴五官。在粘贴的过程中，幼儿更能感知五官在脸上的正确位置，我并辅以简单的儿歌这样幼儿更容易掌握。幼儿在一边做一边说的过程中更加了解脸上的五官从而知道要保护自己的小身体。

认识五官说课稿2

        一、说设计意图

       　新纲要中指出“引导幼儿参与各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人”。在生活中，小班幼儿已有了运用五官的经验，但是对于五官并没有形成系统的认识，也不知道保护他们的重要性。因此，我设计了此次活动，希望通过游戏的形式让幼儿认识五官，同时体验五官的重要作用以及保护他们的重要性。

        二、说说活动目标

       　为确保本次活动的顺利开展，根据我班幼儿的身体发展水平、年龄特点等实际情况，从不同角度促进幼儿认知能力、方法技能、情感态度等方面的发展，我将本次活动的目标确定为以下三点：

       　1.幼儿通过自主观察，正确的说出五官的名称和数量。2.知道五官在生活中用途。

       　3.知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，体验游戏带来的快乐。

        三、说活动准备

       　根据活动目标，我做了如下准备：

       　1.物质准备：幼儿人手一面镜子、男孩、五官若干、花露水

       　2.经验准备：在生活中体验五官的用途、会唱儿歌《打电话》

        四、说活动重难点

       　在自我意识的教育中，幼儿能够认识自己的五官是非常重要的，知道他们的用途也是生活中能够具体体会的，因此我将此次活动的重点定为：认识五官，知道五官的用途。在让幼儿感知五官的重要作用后，再提出保护保护五官的重要性，要有这样的意识对于小班幼儿来说是比较困难的，因此，我将活动难点定为：知道保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识。

        五、说教法学法

       　新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求形成“合作探究式”的师生互动。我主要采用了以下几种教学法：

       　1.语言传递法

       　2.行为练习法

       　3.观察学习法

        六、说活动过程

       　本次活动以“拍手游戏——感知体验——游戏”为主线，以关注幼儿体验和加强幼儿的学习能力为主，制定了教学过程为：

       　1.观察学习（此环节约为5分钟）

       　此环节，教师出示一张男孩头像，教师以小男孩的身份让幼儿观察自己的脸上都有些什么东西，引导幼儿说出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。接着让幼儿用镜子观察自己的脸是不是和小男孩的脸一样，都有五官。

       　教师小结：我们每个人的脸上都有两个眼睛、两个耳朵、一个鼻子、一个嘴巴。（此环节主要采用观察学习法，指向目标一）

       　2.拍手游戏（此环节约为3分钟）

       　教师介绍游戏的玩法：当老师说道“小手拍拍，小手拍拍，嘴巴、嘴巴，在哪里？”小朋友们就要指着自己的嘴巴答道“嘴巴、嘴巴，在这里！”教师介绍两遍游戏的玩法，让幼儿能够了解。通过这个拍手游戏，能够训练幼儿的反应能力和巩固对五官的认识。（此环节主要采用讲解法、行为练习法，达成目标一）

       　3.感知体验。（此环节约为10分钟）

       　此环节主要让幼儿感知五官的作用。首先，教师提问：“小朋友们，刚才我们认识了五官，你们知道它们的用途吗？”幼儿通过实际生活中的经验进行回答。然后教师设置情境让幼儿充分感知五官的作用。

       　①请幼儿闭上眼睛15秒钟，让幼儿说出闭上眼睛后的感受，感知眼睛是用来看东西的。

       　②教师喷洒花露水，让幼儿感知鼻子是用来闻气味的。

       　③一起唱学过的儿歌《打电话》，感知耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话的。同时教师还要告诉幼儿，嘴巴还可以吃东西。

       　教师小结：我们的眼睛是用来看东西的，鼻子是用来闻气味的，耳朵是用来听声音的，嘴巴是用来说话和吃东西的，他们对我们非常的重要，我们一定要保护好他们。（此环节主要采用讨论法、行为练习法，达成目标二、指向目标三）

       　4.游戏（此环节约为5分钟）

       　设置情境：帮助小娃娃找五官。教师提供四个缺少五官的娃娃的，若干五官的，请幼儿将五官的贴在娃娃的脸上，帮助小娃娃找回五官。这样让幼儿在游戏中知道了五官的具体位置，同时体验到了游戏的快乐。（此环节主要采用行为练习法，强化目标一、达成目标三）

       　通过各环节的层层推进和游戏的设置，使幼儿充分认识五官、感知五官的作用，从而突破本次活动的难点。通过介绍五官的重要作用，告诉幼儿保护五官的重要性，形成初步的自我保护意识，从而突破本次活动的难点。

        七、说活动延伸

       　此活动可延伸到家庭以及健康领域活动中，在本次活动中，幼儿知道了保护五官的重要性，但是具体怎么保护五官并没有涉及，因此可以让幼儿回家问问爸爸妈妈要怎样保护五官，也可以设计健康教育的活动让幼儿知道怎样保护五官。

认识五官说课稿3

        一、说教材

       　根据中班幼儿年龄特点，思维是直观形象，而且每个人都有五官，幼儿能够认识五官外形特征和功能，从而激发幼儿观察的兴趣，培养他们从小善于观察和发现的好习惯。所以我选取《认识五官》作为中班教材，是因为人人都有五官，幼儿能通过从自身的认识，幼儿对自己的五官既熟悉，又直观形象，幼儿容易接受。

        二、说活动目标

       　根据新《纲要》的精神和要求，根据教材的内容及我班的实际情况，我把这次活动目标设定为：

       　1、通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。

       　2、懂得五官的基本名称并正确地说出来。

       　活动重难点：

       　要让每一个幼儿掌握五官的名称并且正确的指出五官的位置，要调动所有幼儿学习的兴趣，并且懂得五官的各种不同作用。

        三、说活动准备

       　我选用了一个可爱的小熊猫玩具和一个娃娃脸谱来激发幼儿的兴趣。

        四、说教法

       　一开始，我用小小智慧树上的《幸福拍手歌》作为律动，激发幼儿的兴趣，紧接着引导幼儿用自己的五官来观察和品味不同的调味料，让孩子们充分的知道了五官的作用。这样不仅达到了活动目标，而且也体现了“给幼儿自主探究的理念。整个活动以游戏贯穿始终，说自己的'五官长在什么地方，并知道各五官的数量，根据幼儿的思维是具体形象，因此必须把认识渗透到具体形象，有趣的活动游戏之中。还需要通过游戏形式加以巩固练习，于是我采用做游戏：“贴五官”，让幼儿巩固五官的位置。

        五、说活动过程

       　根据中班幼儿年龄的特点和本活动的目标要求，我设计了以下环节：

       　一）、导入部分：

       　用歌曲《幸福拍手歌》导入：听着伴奏，教师幼儿一同唱歌曲，一边做动作（动作例如拍拍手，眨眨眼，跺跺脚，拍拍肩等）。

       　师：小朋友们，我们刚才都做了哪些动作啊？谁能展示给其他小朋友看呢？（教师提问个别孩子，并一起把动作重复一遍）

       　师：原来我们都做了这么些动作，那么大家有没有观察到，我们做这些动作都用到了什么身体部位呢？（教师帮助孩子一起总结答案都用到了我们的手、眼睛、小脚等。）

       　二）、引出主题：

       　1、师带领全体幼儿复习五官名称，然后出示小熊猫玩具，师引导幼儿认识小熊猫的五官。（为的是让幼儿更具体形象的认识到五官的意思），让孩子切实的感受到自己的五官都有哪些并用小手指出。

       　2、小游戏环节：

       　请全体幼儿在老师的口令下，迅速的指出正确的五官位置。例如：老师指着小熊猫的眼睛说“眼睛”，孩子们迅速的指出眼睛的位置，老师注意的观察，做得好的孩子老师要及时给予表扬。

       　3、引出新知环节：

       　师：小朋友们，竖起我们自己的小耳朵，看你们能够听到什么？（幼儿自由回答，把听到的告诉老师）

       　4、教师让所有孩子都闭眼，悄悄的拿出准备好的调味料，然后拿出其中一样让孩子们闻闻看是什么味道（例如先拿出醋，让个别孩子闻闻）教师提问：孩子们，刚才谁有闻到老师给你们闻的东西？谁知道它是什么呢？

       　（教师总结：是醋，我们刚才是用闻的方式知道了这个东西是醋，因为它是酸的）

       　接着请个别孩子上前来，闭上眼睛，请他们尝尝看别的调味料，然后请他们说出是什么东西。（教师总结）

       　接着再让幼儿观察老师手中拿的东西，不用闭眼，看看谁能说出正确的名称。

       　5、教师总结：我们可以用自己的小眼睛去观察（看）物体，耳朵去听，鼻子去闻，嘴巴去尝。这些都是我们在日常生活中最经常接触的动作。我们的五官有很多作用，我们可以很好的利用我们的感官能力去完成很多任务。

       　（让幼儿跟随着老师一边重复五官的名称，一边做出有关五官作用的动作：眼睛眨眨，耳朵听听，鼻子闻闻，嘴巴尝尝）

       　三）、延伸活动：

       　1、教师拿出准备好的小男孩脸谱，引导幼儿讨论五官的位置。（师：在这个圆圆的脸上少了什么？它应在脸的什么地方？）幼儿每说出一种，师让个别幼儿贴上相应器官的，放在脸谱上。

       　四）、活动结束

       　小朋友们，现在哼着小调和老师一起去外面呼吸新鲜的空气吧。

       　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“指一指自己的五官”，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与与亲身经历的过程中全身心地参与活动，认识我们身体的五官。在尊重孩子的基础上，将语言与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值；更好的达到教育目标。

幼儿园大班《认识五官》教案

       听录音，和老师一起做?五官操?，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触?eye,mose,mouth?的发音。以下是我精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助!

        幼儿英语教案认识五官篇一

       　eye.Nose.Mouth

       　活动目标

       　1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth)

       　2、通过各种游戏活动，培养幼儿 学习英语 的兴趣。

       　3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。

       　活动准备

       　1、字卡：eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;

       　2、粘贴小红花若干;

       　3、磁带。

       　活动过程

       　一、听录音，和老师一起做?五官操?，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触?eye,mose,mouth?的发音。

       　儿歌：

       　eye、eye、eye.眨呀眨

       　nose、nose、nose.闻一闻

       　mouth、mouth、mouth.波波波

       　ears、ears、ears.听声音

       　二、学习单词：eye、mouse、mouth.

       　师：我们每个人都有一张?Face?，在我们的?face?上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye two

       　eye snose mouth。最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练?eye mouse mouth?时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。

       　三、游戏：

       　摸鼻眼(摸对者奖励小红花)

       　 方法 ：

       　师：touch your eyes,one、two、three，

       　幼：(手指眼睛)here、here、here，

       　师：touch your nose,one、two、three，

       　幼(手指鼻子)here、here、here，

       　师：touthyourmouth,one、two、three.

       　幼：(手指嘴边)here、here、here。

       　四、活动延伸：

       　小朋友每三人一组，给缺少五官的 脸谱 添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

       　五、结束：

       　和老师一起做?五官操?，然后逐步下课。

        幼儿英语教案认识五官篇二

       　Introduce card game( 自我介绍 游戏)

       　Introduce card game(自我介绍游戏)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要5分钟。

       　游戏可容纳10人以上。

       　游戏准备：卡片(6~7张)?参加这人数、计时器

       　玩法：

       　1) 老师将所有卡片分发给小朋友，先定好计时器(约3分钟左右)并宣布游戏开始。大家分别寻找一个小伙伴，用英语进行问候和自我介绍：? Hello, my name is?

       　2) 然后，猜拳石头、剪刀、布，输的一方给赢的一方一张卡片，再各自寻找新的伙伴，问候、自我介绍、猜拳。手中没有卡片的就坐回原地。计时器响起时，游戏结束。这时手中持有卡片最多的小朋友就是游戏的冠军。

       　建议：这个游戏也可以用于其他游戏主题，适合于巩固练习相关的单词和句型。

       　Meet friends game(找朋友游戏)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要20分钟。

       　游戏可容纳10人以上。

       　游戏准备：快乐的音乐

       　玩法：

       　1) 小朋友分成两组，站成里外两个圈。听到老师放音乐后，开始向前走。外圈的人向右走，里圈的人向左走。

       　2) 老师将音乐停下后，小朋友们也停下来，并用英语问候站在自己前面的小伙伴，自我介绍。

       　3) 反复进行五六次后，老师说：? Meet your second friend!?大家散开去找自己要问候的新朋友。找到后说：? Long time no see.?然后就坐下来。在老师数到10秒以内找到朋友就算赢，没有找到的就算输。

       　建议：最好多变一些花样，例如加上?How do you do?、?Say hello?等 问候语 ，增加一些难度活跃气氛。

       　Friend?s name game(小朋友的名字游戏)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要10分钟。

       　游戏可容纳6人以上。

       　游戏准备：球1个

       　玩法：

       　1) 小朋友们站成一个圈，确定好由谁开始后，小朋友拿着球并对大家说：? My name is?然后将球抛给另外一个人。

       　2) 接到球的小朋友需要说出抛球人的名字和自己的名字，然后再将球抛给其他人。抛球人是男孩子就要说：?His name is?是女孩子就要说?Her name is?

       　3) 游戏继续进行。未说出或说错的小朋友罚出圈外。最后剩下的小朋友就是冠军。

       　建议：熟练之后，在自我介绍的前后加基本的问候语，可以使大家更加兴奋。例如，先说?Hello, his name is Tim. My name is Jane. Good bye.?然后将球抛给别人。说的话多了，游戏才有紧张感。

       　Working game(职业游戏)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要10分钟。

       　游戏可容纳10人以上。

       　游戏准备：职业卡片(职业种类是参加人数的一半)每种2张

       　玩法：

       　1) 每人一张卡片。不要让别人看自己的卡片。在老师巡捕开始后，各自找一位伙伴。先用

       　@_@我是分割线@_@英语问候?Hello, my name is?然后按卡片上写的讲：?I am nurse.?介绍自己的职业。

       　2) 如果对方和自己不是一样的职业，就说?Good bye.?并分开。继续寻找和自己一样职业的人，最先找到的两人胜利。

       　建议：在熟悉游戏以后，在游戏中可以加入一些问候语：?How are youI am happy.?I am five.?等等。游戏也可以用于其他的主题活动，如单词等。

       　Bomb game(炸弹游戏)

       　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行游戏。

       　游戏大约需要10分钟。

       　游戏可容纳6人以上。

       　游戏准备：球1个

       　玩法：

       　1) 小朋友先一起记住happy, sad, scared, surprise, angry等表达方式。

       　2) 大家站成一个圈，现开始的小朋友拿着球。老师设定计时器(2分钟左右)宣布开始。

       　3) 先开始的小朋友要面带表情地说：?I am happy.?然后将球抛给另一人。接到球的小朋友不能说和前面人不一样的话。计时器响时，拿球的小朋友退出圈外。

       　建议：熟练之后，增加hungry, tired, sleepy等更多的表情是可提高兴趣。另外老师也可以加入到圈中，接球后带表情说英语。大家看到后就会模仿。

       　A tall handsome man!?(找伙伴游戏)

       　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。

       　游戏大约需要20分钟。

       　游戏可容纳6人以上。

       　游戏准备：有 人物画 或照片的卡片，每种两张，20种左右

       　玩法：

       　1) 两个小朋友结成一组，在下面的游戏中一个为提问者，另一个为回答者。老师将两套卡片中的一套分给提问小朋友每人一张。卡片不能给回答小朋友看到，另一套卡片面朝上摆在地板上、摊开。

       　2) 老师定好计时器(1分钟左右)后宣布开始。提问小朋友家乡为某张卡片上的人，使用not给以提示，如?I am not girl.?回答则要找出他说的是哪张卡片。

       　3) ; 回答的小朋友从地板上找出认为符合要求的卡片。如果二人的卡片一样，就得一分。在规定的时间内没有找到同样卡片的一组退出。提示人和回答人要交换位置，继续进行。得分最要的一组获胜。

       　建议：游戏可以以其他的主题内容进行，如：水果这一主题，我们可以让幼儿巩固练习颜色，?It is red.?等等。

       　English card game(英语卡片游戏)

       　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。

       　游戏大约需要20分钟。

       　游戏可容纳5人以上。

       　游戏准备：单词卡片(用英语、汉语写出日常用品名)30张

       　卡片(用画面表示的日常用品)30张

       　玩法：

       　1) 大家围坐一圈，选出一个小朋友为小头目。小头目按顺序翻卡片，并按卡片上面写的念?That is a book.?等等。

       　2) 大家一起话找画有这个单词的卡片，找到的就说：?This is the book.?并立即将卡片挑出来。挑出卡片的人得到这张卡片。游戏继续进行，直到卡片挑光后，手中卡片多的小朋友就是冠军。

       　Is this yours?(找物主)

       　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。

       　游戏大约需要10分钟。

       　游戏可容纳6人以上。

       　游戏准备：参加游戏的小朋友每人三样东西：纸一人一张，铅笔一人一只箱子一个。

       　玩法：

       　1) 老师先将每个小朋友的三件东西放入箱子里。混合后再发给每人三样。

       　2) 老师宣布爱是后，小朋友开始寻找自己东西的主人。走到别的小朋友面前问：?Is this yours?对方则回答?Yes?或?No?。弄清东西是谁的之后，用英语谢谢东西的名字、在下面写上主人的名字。三样东西的主人弄清楚之后，回到座位上。最先回到座位的小朋友就是冠军。

       　建议：在游戏中，需要小朋友把找的物品的主人写下来。对于幼儿园的孩子来说比较困难，可以请小朋友把物

       　@_@我是分割线@_@品的主人记在脑海里，最后集中后，老师检查是否正确。

       　Is this a nose?(英语福娃娃)

       　游戏前需要进行字母及单词游戏的练习方可顺利进行。

       　游戏大约需要20分钟。

       　游戏可容纳8人以上。

       　游戏准备：绘画用纸(用于画脸的五官)一队一份;磁铁(用于粘贴眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴)一对一份;手绢(用于蒙住眼睛)一队一份;盒子(用于装脸部各个部位)

       　玩法：

       　1) 每4、5人分成一小队，在绘画纸上画出脸的五官，剪下来，背后岸上磁铁。老师在黑板上画出人脸的形状，脖子和头发，有多少个队就画多少幅。

       　2) 每队选佚名小队长，小队长用手绢蒙住眼睛，从箱子种取出一张画好的五官，问：

       　?Is this a nose?队员回答?Yes，it is.?或?No, it is not.?直到明白是什么部位为止。

       　3) 小队长知道是什么部位后，可以往黑板上人的脸上贴。一旦贴上就不能取下来。如此继续进行，贴得位置最正确的小队获胜。

       　建议：如果相同自己队的小朋友开个玩笑，使之将鼻子等贴在黑板上不正确的位置时，可以用英语说?Up!?Down!?也可以说?Left!?Right!?。

       　Do you like me?(你喜欢我吗?)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要5分钟。

       　游戏可容纳8人以上。

       　游戏准备：卡片(包括一张画有一颗心的)每人一张

       　玩法：

       　1) 先选出两名挑战者。老师给其他小朋友每人发一张卡片。拿到画有心的小朋友告诉别人。两名挑战者认为谁拿了画有心的卡片就问哪个小朋友?Do you like me?

       　2) 被问到的小朋友，如果手中的卡片没有画心，就回答?No?如果手中的卡片画有心就回答?Yes, I like you.?哪位挑战者先找到拿有画有心的卡片的小朋友则获胜。

       　Seat game(换座位游戏)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要20分钟。

       　游戏可容纳10人以上。

       　游戏准备：椅子(比参加人数少一把)

       　玩法：

       　1) 确定一位小朋友扮演魔鬼，摆放好椅子。除魔鬼以外的小朋友都坐在椅子上。魔鬼走到某个小朋友的面前问道：?Do you like this seat?如果这个小朋友回答?YES?魔鬼就走到其他小朋友的面前再问同样的问题。

       　2) 如果被问的小朋友回答：?I like Henry and Chris?s seat.?那么除了他们两个人外，其他人都要离开自己的座位，注意不能换左右两边邻近的座位而要去坐别人的座位。这时，魔鬼也要找一个座位坐下。

       　3) 如果被问的小朋友回答：?NO?那么所有的小朋友都要换座位。这时，魔鬼也要找一个位置坐下，没有位置的小朋友当魔鬼。

       　建议：如果魔鬼突然向小朋友问一句别人的座位，如?Do you like Tom?s seat?是不是很有趣呢?被问的小朋友一回答?yes?那么除了Tom以外的所有人都得换座位。大家都没有心理准备，一定会吓一跳。

       　Belonging game(猜东西游戏)

       　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。

       　游戏大约需要10分钟。

       　游戏可容纳8人以上。

       　玩法：

       　1) 每4~5人分成一队，排成一列。各小队选一名小头目。老师宣布开始后，小头目运用?Do you have凭自己的想象开始询问队员手中各有什么东西。

       　2) 如果回答?YES?接着问下一名队员。这时再提问的东西不能重复前面问过的。如果回答?NO?就换一样东西问，直到对方回答?YES?为止。最先问完，全队人员都回答?YES?的队胜利。

       　Hunt the ring(找戒指游戏)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要10分钟。

       　游戏可容纳8人以上。

       　游戏准备：玩具戒指一个

       　玩法：

       　1) 分成两小队，每队各选一个头目。两队面对面各站成一排。然后确定功放和守方。守方队员都将自己手背再身后，听到

       　@_@我是分割线@_@老师宣布开始后，从第一个人开始传递戒指。注意不要让对方的队员看到戒指在谁的手中。

       　2) 老师命令停止时，守方队员停止传递戒指。并一起说：?I have the ring.?装出有戒指的样子。

       　3) 功放队员一起猜戒指究竟在谁的手中。决定好以后，小头目走到这个小朋友面前问道：?Do you have the ring?如果猜对了，就得一分。两队交换攻守，按同样的方法继续进行。五个回合以后，得分多的队胜利。

       　建议：除了戒指，也可以选握在手中看不见的其他东西。

       　Go! Go! Ball game(球的游戏)

       　游戏前不必坐练习，简简单单快快乐乐地游戏。

       　游戏大约需要10分钟。

       　游戏可容纳5人以上。

       　游戏准备：球1个

       　玩法：

       　1) 小朋友站成一圈，其中一个人拿球。拿球的人在?I am going to?的后面加上自己喜欢的地方，说完后将球抛给别的小朋友。

       　2) 接到球的小朋友回答说自己喜欢去的地方。如?I am going to the park.?说完后再将球抛给其他人。回答不出来或重复前面小朋友已经说过的地方时要退出圈外。最后剩下的那个人就是冠军。

       　Shadow picture game(投影游戏)

       　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。

       　游戏大约需要30分钟。

       　游戏可容纳10人以上。

       　游戏准备：白布单、手电筒、日常用品10件左右

       　玩法：

       　1) 分成两队，确定先攻后攻顺序。后攻小队就像放幻灯片那样，将日常用品的影子投在白布单上。然后一起问：?What is this?

       　2) 攻防队员仔细观看投影，一起商量是什么，得出结果后一起回答：? It is a ?猜对了得一分，攻守交换，五各回合后，得分多的队胜利。

       　Drawing game(绘画联想游戏)

       　需要记住一些单词方可顺利进行游戏。

       　游戏大约需要5分钟。

       　游戏可容纳8人以上。

       　游戏准备：卡片(游戏使用的单词)20张、计时器

       　玩法：

       　1) 每4~5人分为1小队，各队按顺序排成1列。老师将卡片给每个小队的第一名小朋友看。

       　2) 老师定好计时器(5分钟左右)并宣布开始。看过卡片的人将卡片上的单词画在黑板上，然后问队员：?What is this?

幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》

       　活动目标

       　1、幼儿通过自己尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、眉毛、耳朵、鼻子的名称和数量。

       　2、知道眼耳口鼻的用途。

       　3、教育幼儿要保护好眼耳口鼻这些器官。

       　4、培养幼儿的观察力。

       　5、激发了幼儿对五官的好奇心和探究欲望。

教学重点、难点

       　活动重点：认识五官的主要作用。

       　活动难点：知道怎样爱护自己的五官。

活动准备

       　男孩头像一幅、5面小镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、数张保护五官的。

活动过程

       　一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称.数量及位置。

       　教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话呢：小朋友们，我想出道题考考你们，有谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

       　1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

       　2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

       　二、发给幼儿每组一面小镜子，让幼儿分别从镜子里看清自己脸上的器官。

       　1、幼儿分别从镜子里自己观察。互相观察。

       　2、教师提出：从镜子里看看你的脸，认识小朋友的脸。

       　教师小结： 我们每个人都有两条眉毛，两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子；眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

       　三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

       　1、通过尝试，让幼儿闻香水，知道鼻子可以闻气味的。并引导幼儿回忆：小朋友想一想，你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？妈妈平时用鼻子做些什么的？还有爷爷、奶奶的......

       　2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的'。如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

       　3、看，让幼儿了解如何保护五官。

       　(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

       　(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

       　(3) 不能用手勾鼻子。

       　四、竞赛游戏：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

       　教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

       　五、结束活动。

教学反思

       　本次活动让幼儿认识了五官，知道五官的用途及怎样保护好五官。由于是生活中常见知识，幼儿学起来是比较快的。难点是知道怎样爱护自己的五官，我觉得这方面应该教育幼儿，尤其是要强调，也要爱护幼儿园其他小朋友的五官，比如不能跟小朋友打架，弄伤小朋友的五官等，也可以以此侧面教育到幼儿要团结互助，爱护小朋友。然后在分组问题上可能不是很全面的考虑了每个小朋友的教具，只一个小组用了一面小镜子，应该每人用一面会更好，更能减少无效的等待时间。

       　小百科：五官，特指人的外貌长相。人们常说的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五种影响容貌面部特征。

宝贝在哪里教案小班反思

       作为一名专为他人授业解惑的.人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我帮大家整理的幼儿园中班英语优秀教案《认识五官》，欢迎阅读与收藏。

       　Teaching Aims

       　1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

       　2、能够区分单复数的器官名称。

       　3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth

       　短语：touch my……

       　句型：This is a/an…… These are……

       　Teaching Aids：五官

       　Teaching Ste

       　一、 Warming Up

       　Chant: Two Little Blackbirds

       　二、 Daily Talk

       　1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

       　B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

       　2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

       　3、A: What’s your name? B: My name is A .

       　A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

       　4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

       　A: Who are they? B: They are my father……

       　5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

       　6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

       　7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

       　三、To Review

       　1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

       　T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

       　C: This is an eye/ear/nose/mouth.

       　2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

       　T&;am C: One, two.

       　C: Two eyes.

       　T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

       　T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

       　3、Game1

       　T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

       　T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

       　T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

       　T: Very good. You’re right./You’re very smart.

       　4、Game2

       　T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

       　5、Game3

       　T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

       　T: Touch your eye/eyes.

       　C: I touch my eye/eyes.

       　……

       　T: You can do this game with your friend.

       　四、Song: Eye and Ear

五官在哪里小班教案

       宝贝在哪里教案小班反思如下：

       活动目标

       1.认识面部器官，能准确指出五官的位置。

       2.喜欢唱问答歌，能尝试伴随歌曲的一问一答做出相应的动作。

       3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

       4.培养幼儿乐观开朗的性格。

       活动准备

       《好宝宝》伴奏，五官(藏在活动室内)。

       活动过程

       1.游戏——指五官。

       2.出示，认识五官。

       幼儿拍手，教师说“宝贝宝贝在哪里，出来和我们做游戏”，引起幼儿的好奇并把五官一一找出，出示在黑板上，并请幼儿说出宝贝的名字。

       小结：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛都是我们最重要的宝贝。

       3.请幼儿照镜子，找五官。

       (1)幼儿照镜子，从镜子中观察自己的小脸，看看脸上的“宝贝”。

       (2)指出“宝贝”的位置，认识“宝贝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

       小结：鼻子在脸的中间，嘴巴在鼻子的下边，眼睛在鼻子的上边，耳朵在脸的两边，眉毛在眼睛的上边。

       4.问一问，答一答，帮助幼儿熟悉歌词。

       (1)教师问幼儿：好宝宝，我问你，你的鼻子在哪里?

       幼儿答：好老师，告诉你，我的鼻子在这里(边说边指出鼻子位置)。

       (2)将“你的鼻子在哪里”替换成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里”继续回答。

       5.完整教唱回答歌，幼儿能随歌曲做相应动作。

       (1)教师也弹琴也唱歌向幼儿提问，幼儿也随着琴声应答。

       (2)将“眼睛、耳朵、嘴巴”分别替换，进应答演唱，幼儿能随音乐做相应动作。

       活动反思

       首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭’展示给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭因为没有朋友，所以感到孤独。

       但大多数幼儿不能够说出‘孤独’回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应该让幼儿只观察小鸭的表情，前面出现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。

       然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭’的身份向幼儿表演找朋友的场景(请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的朋友在这里)一边表演一边反复唱歌曲3~4遍。目的是：

       1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。

       2、告诉幼儿找到了朋友的(跟好朋友在一起是最快乐的一件事)。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找朋友，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”

       其次，我又以朋友的身份向幼儿发起找朋友的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。

       然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“教师应该一边弹琴一边教”然而我出于教师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。

       当幼儿熟悉了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找朋友’的游戏。目的是：

       1、让幼儿进一步感受歌曲。

       2、锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段，发起幼儿再次对找朋友的欲望。

幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》

       五官在哪里小班教案如下：

       活动目标：认识五官的名称及其用途。

       活动准备：游戏歌曲《小手拍拍》；肖像挂画一幅。

       组织形式：集体进行教学。

       活动过程

       一、出示挂图，鼓励幼儿指认并说出五官的名称，如：一个鼻子，两只眼睛，张嘴巴，两只耳朵。

       二、五官的用途

       1、教师进一步启发提问：五官是我们的好朋友，它们会帮我们做些什么呢？

       2、孩子回答以后，老师总结如下：

       （1）鼻子里有两个鼻孔，可以帮我们呼吸、闻到这种不同的气味。

       （2）眼睛里有一颗又黑又亮的眼珠，会帮我们看很多东西。

       （3）嘴巴里有牙齿可以咀嚼食物、舌头可以帮我们咀嚼和吞咽食物，同时，嘴巴也是一个呼吸。

       （4）耳孔里有一层薄膜能帮我们听声音。

       三、我们一起做游戏《小手拍拍》老师和幼儿一起听音乐、按节奏拍小手、点五官。附歌曲：《小手拍拍》。

       小手拍拍，小手拍拍，把你的鼻子指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的嘴巴指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的耳朵指出来。小手拍拍，小手拍拍，把你的眼睛指出来。

       四、评价幼儿活动情况，并发小红花以资鼓励。

       五、活动结束。

       　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》，欢迎大家分享。

　幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇1

        教学目标：

       　1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官

       　2、能听懂老师的口令，做出相应的动作情感态度与价值观。

       　3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官。

       　4、体验模仿的乐趣。

       　5、大胆说出自己的理解。

        教学准备：

       　同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的各1幅

        教学过程：

       　一、启发谈话，引出五官

       　小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

       　二、游戏"找五官"

       　1、按教师的指令做相应的动作眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

       　2、贴五官老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的贴在脸部合适的位置

       　三、说说五官的作用

       　1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）

       　2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

       　3、我们的眼睛有什么用？（看东西）

       　4、我们的耳朵有什么用？（听声音）

       　四、看图说话

       　老师拿出准备好的相同的人物头像2幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张的脸染成黑色，再把贴在小黑板上，两张对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？

       　师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以请小朋友们要爱护自己的五官，同时也要注意不能弄脏别人的五官。

       　五、保护五官

       　五官很重要，我们必须要保护它。怎样保护它们呢？

       　不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。

       　六、教幼儿念儿歌

       　这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

　幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇2

        活动 目标：

       　1、正确的说出五官的名称、位置；初步了解它们的主要用途。

       　2、知道要保护五官，学习一些简单的保护方法。

        活动 准备：

       　1、布娃娃

       　2、已会歌曲《五官歌》，活动中请配班老师弹琴。

        活动过程：

        一、 找五官

       　（出示布娃娃）

       　T：今天老师给你们带来了一个布娃娃。你们看，它脸上有什么？

       　C：眼睛、耳朵

       　T：有几只？

       　C：2只眼睛。2只耳朵。

       　T：还有什么呢？

       　C：鼻子、嘴巴、脸

       　T：那你们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸在哪里呢？（它们还有个共同的名字呢，叫五官。）叫什么？大声告诉我（五官）五官有哪些？（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）对，它们统称五官。

       　T：还记得我们学过的一首五官歌？（记得）那我们一起来一遍。（配班弹琴）

       　T：师唱前面问的部分，幼儿唱回答部分。（一遍）

       　总结：你们记性真好唱的都很好听，拍拍手表扬自己。

       　我们知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸叫五官。那它们又有什么本领呢？

        二、 认识五官的位置以及它们的作用。

       　T：鼻子有什么本领呢？C：鼻子可以闻气味———

       　T：那它长在脸的哪里呢？C：脸的中间。

       　师：小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。

       　T：那鼻子的上面是什么？C：眼睛

       　T：眼睛有什么本领呢？C：看东西

       　师：鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。

       　T：鼻子下面师什么？C：嘴巴

       　T：嘴巴有什么本领？C：嘴巴可以说话、吃东西—

       　师：鼻子下面是嘴巴，嘴巴可以说话、吃东西

       　T：那耳朵有什么本领？C：听声音

       　T：那它在头的哪里？C：两边

       　师：耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。

       　T：刚才小朋友们说的真好。老师把你们说的还编了一首儿歌呢！想听

       　（小小鼻子本领大，长在脸的最中央，鼻子可以闻气味。鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西。鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话、吃东西。耳朵耳朵听声音，长在我们头两边。）

       　T：想学吗？那老师慢一点我们一起来说一说？（和幼儿一起说一遍，边说边动作）

       　总结：说的真好，拍拍手表扬表扬自己。我们知道了五官的位置和它的们的本领。那么我们能不能没有五官？又如何保护它们呢？

        三、 保护五官

       　T：眼睛如何保护？眼睛进了灰尘怎么办？C：少看电视，看电视离电视远一点。不要揉眼睛———

       　T：鼻子如何保护呢？C：不抠鼻子、不把东西塞到鼻子离—

       　T：有了鼻涕怎么清理干净？C：用手帕擦—

       　T：嘴巴如何保护？C：不把脏东西、小手放嘴巴—

       　总结：人的五官都很重要今天宝宝们知道。眼睛不要揉、耳朵不要挖、鼻子不要抠、脏手、脏东西不要放嘴巴。（一起告诉我怎样保护我们的五官？眼睛不能—————放嘴巴说的真好）。拍拍表扬表扬自己。

        四、游戏《指五官》

       　下面我们来玩歌指五官的游戏。玩法：我说眼睛，你们就指眼睛。我说鼻子你们就指鼻子。会玩吗？

       　T：眼睛C：幼儿指眼睛。——老师变换口令。（老师不断变换口令，速度不断加快）

       　结束总结：今天我们知道了五官的位置，还知道了它们的本领，还知道怎样保护我们的五官。回家后和爸爸、妈妈说一说，再和它们玩一玩这个游戏，好不好？

　幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇3

        讲解目标：

       　一、初步相识五官的构成以及用途，晓得要顾惜五官

       　二、能听懂教员的口令，做出相应的行径情绪态度与价值不雅。

       　三、晓得五官是咱们人体的首要形成部门，分明若何如何样往护卫自己的五官。

        讲解豫备：

       　一样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的各1幅

        讲解入程：

       　1、开导，引出五官

       　小朋友们好！克期教员以及大大年夜师一块儿咱们的头部。请小朋友们卖力的瞅一瞅教员的头部以及小错误的头部有什么雷同之处？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）

       　2、游戏"找五官"

       　一、按教师的指令做相应的行径眨眨你们的小眼睛工作报告，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。

       　二、贴五官教员在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的贴在脸部契合的职位

       　3、说说五官的感召

       　一、咱们的嘴巴有什么用？（说话、吃马糊象）

       　二、咱们的`鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）

       　三、咱们的眼睛有什么用？（瞅马糊象）

       　四、咱们的耳朵有什么用？（听声音）

       　4、瞅图说话

       　教员拿出豫备好的雷同的人物头像2幅，请小朋友不雅瞅，并把个中的一幅贴在小黑板上，然后把另外一张的脸染成黑色，再把贴在小黑板上，两张比拟，让小朋友说说哪张图像好瞅？为什么？

       　师：一样的一张脸，要是搞脏了就不好瞅，所以请小朋友们要顾惜自己的五官，同时也要重视不能搞脏他人的五官。

       　5、护卫五官

       　五官很首要，咱们必需要护卫它。若何如何样护卫它们呢？

       　不要把脏马糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小马糊象放在口、鼻、眼、耳中。

       　6、教幼儿念儿歌

       　这是我的眼睛，眼睛会瞅；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。

　幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇4

        活动目标：

       　1、认识五官，初步了解五官的主要作用。

       　2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法

        活动重点：

       　认识五官的主要作用。

        活动难点：

       　知道怎样爱护自己的五官。

        活动准备：

       　人手一面小镜子。

        活动过程：

       　1、照镜子找五官：

       　幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：

       　“你的脸上有什么？它们在哪儿呢？”

       　2、听口令指五官：

       　（1）教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说“眼睛”，幼儿就用手指自己的眼睛。

       　（2）教师不断的变换口令，速度不断加快。

       　3、了解五官的作用：

       　（1）教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我们常说的五官。

       　（2）想想说说五官的作用。

       　“我们的眼睛有什么用？”（看）

       　“我们的嘴巴有什么用？”（吃、说）

       　“我们的鼻子有什么用？”（闻、呼吸）

       　“我们的耳朵有什么用？”（听）

       　4、保护五官：

       　（1）幼儿想想说说：

       　“眼睛、耳朵……都很重要，我们应该怎样保护它们呢？”

       　（2）教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……

　幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇5

        活动目标

       　1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

       　2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识

       　3、学习保护五官

        教学重点、难点

       　重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

       　难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

        活动准备

       　五官图像若干，五官脸谱

        活动过程

       　1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

       　2、了解五官的作用

       　提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

       　（五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了）

       　眉毛被赶走后发生了什么事情？

       　为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了）

       　小结：眉毛有挡汗水的功能。

       　3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

       　提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了）

       　体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

       　提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能）为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

       　（黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

       　小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛）

       　4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

       　提问：鼻子真的没有用吗？

       　出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？（酸味、辣味）你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的）

       　体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

       　小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

       　5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵）

       　提问：没有了耳朵会怎么样呢？

       　体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。

       　（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

       　小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

       　6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

       　提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

       　小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

       　体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸）

       　原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

       　故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

       　通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？

        学习保护五官

       　我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

       　怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）

       　怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

       　怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫）

       　教师小结：

       　我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

       　咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢？（让他们回到自己的位置上才行）

        拼贴五官

       　1、你们知道它们在脸上的位置吗？

       　（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧）

       　体验：请一名幼儿粘贴五官

       　教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

       　教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

       　2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。

       　幼儿粘贴，教师分别指导。

　幼儿园小班听说游戏教案《我的五官》 篇6

        活动目标

       　1、知道五官对人们生活的重要性，懂得保护五官。

       　2、理解图书内容，知道了解五官用处的方法。

       　3、仔细观察，了解图书中问号和音符的含义和作用。活动准备电子大书、课件。

        活动过程

       　一、情景导入。（出示故事电子大书第1页）这个故事的主人公是谁？它在干什么？（照镜子）为什么小兔周围有“？”，这是什么意思？（这是问号，表示小兔在想问题）原来小兔不知道它脸上长的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用处。如果你是小兔，你有什么办法让自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用处？鼓励幼儿说出自己的想法。

       　二、阅读故事。

       　（1）利用课件阅读故事，在阅读过程中提示幼儿仔细观察，小兔在哪里？在干什么？

       　（2）通过以下问题帮助幼儿理解故事内容。（出示故事电子大书第2页）

       　师：小兔来到了哪里？它为什么蒙住了一只眼睛？

       　师：你们蒙起两只眼睛试试，有什么发现？

       　师：小兔蒙起眼睛看不到美丽的花了，知道眼睛是用来看东西的。（出示故事电子大书第3页）

       　师：小兔在干什么？（闻花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔会有什么发现？原来鼻子是用来闻气味的。（出示故事电子大书第4页）

       　师：小兔来到了哪里？树上有什么？有几只？它们在干什么？小兔为什么笑了？小兔捂住耳朵还能听到小鸟的歌声吗？小兔发现耳朵有什么用？（耳朵是听声音的）（出示故事电子大书第5页）

       　师：小兔的嘴巴在干什么？（画面上的音符表示小兔在唱歌）（出示故事电子大书第7页）小兔穿着什么？拿着什么？为什么要这样打扮？（原来小兔发现眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保护它们，并和它们做朋友）请幼儿来说一说这个故事讲了什么？尝试用自己的语言来复述故事的内容。（教师在一旁加以引导）

       　小结：五官在我们生活中有非常重要的作用，如果没有了其中的一项，我们的生活就会变得很不方便，所以要好好保护好自己的五官。

       　（3）播放课件，请幼儿完整欣赏故事。

       　三、扩展想象：（故事表演、创编故事）小兔在生活当中还发现五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？请幼儿上来表演故事。活动应变导入活动可以提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。如先用鼻子闻香味，然后捂住鼻子，看能否闻到香味等。活动延伸

       　1、幼儿表演故事。

       　2、和幼儿一起仿编故事。区角活动语言区：投放幼儿图书，请幼儿阅读故事。

       　科学区：提供一些有香味的物品、能发出声音的乐器等让幼儿尝试了解五官的作用。

       　环境创设主题墙区：贴一些到主题墙，并让幼儿看图讲故事。家园同步请幼儿回家把这个故事讲给家长听。随机教育日常提醒幼儿注意保护五官，如提醒幼儿看电视、玩手机不可以超过15分钟等。

       好了，关于“小班教案《认识五官》”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“小班教案《认识五官》”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。