小学英语三年级上册

小学英语三年级上册

       大家好，今天我将为大家详细介绍小学英语三年级上册的问题。为了更好地呈现这个问题，我将相关资料进行了整理，现在就让我们一起来看看吧。

1.三年级上册英语说课稿（精选3篇）

2.三年级的英语上册怎么读

3.求小学三年级上学期的英语单词

4.小学三年级上册英语各单元知识点

三年级上册英语说课稿（精选3篇）

       三年级上册英语说课稿（精选3篇）

        作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我收集整理的三年级上册英语说课稿（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

        我执教的是外研版小学英语三年级起点三年级上册第三模块Unit1。下面我对这节课的教学设计做如下说明：

        本单元主要语言功能是运用祈使句，围绕“发出指令和执行指令”这一题材展开。主要学习Piont to the…句型。此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。通过学习“Point to the door，stand up”等指令，进一步提高学生运用语言的能力。

        本节课的教学对象为三年级学生，他们对英语有好奇心，思维活跃，喜欢模仿，喜欢游戏、表演类活动。因此本节课主要是为学生创设情景，借助、课件等引出教学内容，根据学生们的生活经验

        让他们在轻松的课堂环境中感受英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流，从听听说说、认认读读、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。此外，本节课设计了以一条主线贯穿始终，这条主线就是熊猫盼盼。课堂上所进行的一切活动都将围绕它开展并通过它进行发散与拓展。

        本节课我主要从以下几个方面进行设计：

        第一，热身。首先是师生之间的互相问候。课前师生之间的对话可以消除学生的紧张情绪，拉近师生间的距离。接着通过英文歌曲《Hello

        Hello》，让学生边唱边动起来，自然而然营造出了轻松愉悦的学习氛围。

        第二，新课导入。通过介绍新朋友熊猫盼盼，引出活动1的动画。接着利用word cards让学生快速认读歌曲中出现的四个单词hello

        hi

        you

        I

        然后听句子指单词，感知“point to …”。让学生明白“point to”的意思。本环节既是对单词的复习，激活了学生的已学知识，又能让学生快速地进入英语学习状态，自然而然地呈现了“Point to …”这一句型。

        第三，呈现与机械操练。

        此环节分为四部分。

        1、 学习单词door

        window

        blackboard。由导入部分Panpan指四个单词，直接过渡到让学生猜这次Panpan 在指什么，衍接自然。此处，我没有直接出示单词卡片，而是创设情境，请同学们猜一猜Panpan在指什么，由此展开对单词的学习，这样学生对单词的印象就会更加深刻。接着出示单词卡片，领读单词。将单词卡片贴在相应物品上，练习句子“Point to …”

        接着设计了一系列的活动对单词进行操练。Say and do the actions

        让学生和老师一起边说chant边做动作

        避免了机械操练的单调乏味；I say dou do，训练了学生对单词的反应能力。最后熊猫盼盼给出任务一What’s missing，对学生学习情况进行评价与检验。

        2、 呈现课文文本，找一找课文中出现的句子Point to …

        首先出示Ms Smart上课的画面，告诉学生课堂上Ms Smart给Lingling也发出了指令。让学生听录音，找一找相应的句子。然后对Point to …这一句型进行操练：学生读，老师指学生说等。

        3、 学习stand up与Sit down。通过向男生、女生、全体学生发出Stand up与Sit dow的指令，并辅以动作，让学生初步感知两个句子的意思；接着Panpan让同学们观看动画，利用视觉捕捉知识信息。机械操练采用学生读、师生边说边做相反的动作、组与组之间你说我做的形式进行。最后通过炸弹游戏，对新知呈现部分进行集中强化与练习。

        4、课文朗读。知识点呈现完之后，接着由Panpan呈现问题“课堂上发生了一件什么事情呢？”让学生再听课文。学生回答问题引出bird这一单词，听小鸟的叫声并与小鸟打招呼，情感得到了升华。再听录音跟读，启发学生看谁模仿声音最像，激发了学生跟读的兴趣。任务二角色扮演，让学生分角色朗读课文，既增加了活动的趣味性，又为小组成员之间的团结合作提供了机会。

        第四，意义操练。由熊猫盼盼引出任务三“Look and choose”，目的是巩固学生对本节课重点句型的学习。在此基础上，能够灵活运用。

        第五，交际操练。出示任务四Talk and act，创设情境，让同学们扮演盼盼和它的爸爸，表演对话。既增加了学习的兴趣性，又是对新课导入部分进行的一个互应。

        第六，小结。由Panpan提出问题“聪明的你今天学到了什么？”让学生自己总结板书内容，既对本课所学新知进行梳理，又锻炼了学生归纳的能力，适时渗透学习方法。歌曲不仅让学生得到了放松，而且对本节课所学内容起到了一个巩固延伸的作用。

        第七，布置作业。把学会的指令和同学交流，并一起玩“发指令和执行指令”的游戏。在此适时进行情感教育“It’s rude to point at people”

        让学生知道用手指人是不礼貌的。最后告诉学生，Panpan对同学们本节课的表现非常满意，并和Panpan说再见，为熊猫Panpan这条主线画上圆满的句号。

        尊敬的各位老师：

        上午好！我说课的题目是《Lesson 12:Happy New Year!》。第二课时 Christmas Day。

一、说教材

        《Lesson 12 Happy New Year!》是陕西旅游版三年级第一册的内容。

        教学目标：根据教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，我制定如下教学目标：

        1、复习巩固单词：happy new New Year；

        新年祝福语:Happy New Year!

        新年歌曲学唱

        2、 熟练掌握单词：merry

        Christmas

        Father Christmas

        a Christmas tree;

        句型：Merry Christmas!

        能力目标：培养学生自主探索，自主学习的能力和培养学生的口语表达能力，团结协作的能力。

        感情目标：让学生展示自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

        本课时教学目标的设置符合学生的认知规律，根据本课的教学目标，学习重点，并结合学生实际，确定本节课的训练重点和难点：

        重点：掌握词句 Merry Christmas! Father Christmas

        Christmas tree等。

        难点： merry与happy的用法。

二、说教学方法

        1、说教法

        本课我结合教材特点和学生的认知规律，主要采用“兴趣引导法”，“创设情景法”，“对比教学法则”这三种方法。

        2、说学法

        本课教给学生的学法是“发现问题—分析问题—解决问题”。故此本课教学过程中，让学生带着学习任务通过自主学习，课堂交流，相互合作等方式，使学生在完成任务的过程中不知不觉中完成知识的迁移，完成和融合。

三、说煤体应用

        在本课中我主要采用多媒体课件。其中包括的下载，课文录音的录入，图象的插入，插入一段音乐等。我的幻灯片一共是28片，其中2—5张是对上节学的单词和新年祝福语的复习，这几张幻灯片的都是我从互联网上下载的精美，单词是自己从录音机上寻找的标准发音；接下来，我插入一段动画片让孩子们观看学习新年快乐歌并跟着音乐边唱边做动作，以激发孩子们的学习积极性；5介绍中国新年人们吃的、6介绍孩子过年玩鞭炮的风俗习贯；8介绍圣诞的时间和单词；9介绍西方国家的饮食习惯、10和11介绍圣诞人们互送礼物和装扮圣诞树的风俗习惯；12-14学习新单词；15学习圣诞祝福语；15是中国新年和西方圣诞节的时间对比；让孩子明确后，出示17-22练习两个祝福语；因为这节课主要掌握的就是Merry Christmas!这个祝福语及情景对话，所以我把课文录音做成了一个单独的幻灯片23，这样的话就方便了许多，不用带录音机和磁带，需要重复的话只要再次单击鼠标就可以了；孩子们练熟后进行24游戏环节；第25至26张幻灯片是课后练习，都是我自己做的，这样把练习题展示在大屏幕上，同学们做练习的时候就非常直观了，对句子印象也比较深刻了；大半节课都过去了，有些同学就开始有些疲劳了，为了能让同学们稍微休息片刻，我在第26张幻灯片中插入了一段鼓励、表扬的音乐稍作调整，接下来是27家庭作业，最后，28放一首优美的圣诞歌曲来结束本课教学

一、说教材

        我说课的内容是小学三年级开心学英语第二册第三单元，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

        结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：

        语言知识目标：

        1、使学生掌握表达自己喜欢与不喜欢的句型：

        ① Do you like … ?

        Yes

        I do 、 （ No

        I dont 、 ）

        ② I like … 、

        2、学习认读单词：soccer baseball badminton tennis basketball dodge ball volleyball ping-pong

        语言技能目标：

        ①、使学生能够根据指令做动作。

        ②、根据和情境说出单词和句子。

        ③、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

        情感态度目标：

        通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源，实现自由参与和创新，能主动与他人交流，并克服交流中的困难，使交际顺利进行。

        文化意识目标：

        能够恰当使用英语表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动等，在语言交流中交换被此情感信息。

        结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为

        1、询问喜欢什么的句型：Do you like … ?

        2、对情境进行模仿，创新。

        我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个主要步骤来突破教材重难点的。在教学开始让学生以旧带新引入新知，通过对教材的了解感知新任务，并在教师用实物（各种球），头饰、、录音等多种媒介的感官 *** 下实现对知识的体验和实践最后在真实的生活情境中运用、实现能力的发展。

二、说教法和学法：

        （一）小组活动学习法

        把全班分成以每4人一小组，用活泼可爱的'卡通人物名字命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。

        （二）情境教学法：

        我将教学建立在满足学生心理需要的基础上。使教学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中使用了实物和相结合，在表演时带上各种可爱卡通人物的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景，激发了学生想说英语的愿望，也有利于学生表达能力的提高。

        （三）鼓励法

        课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

        我把本课教学模式设置为激趣设境——语言交流——人格发展

        下面说一下教具的安排和使用

        依据英语教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了实物（各种球）、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习则利用自制的组标、头饰等媒体积极参与教学活动。

三、说课堂程序

        整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计为热身——新知——趣味操练——巩固练习。

        Step1 : Warm-up （热身运动）。

        1）录音播放愉快的英语歌曲：Do you like baseball渲染课堂气氛。

        2） 出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生 戴上Gogo Tony Jenny Kitty cat 的头饰，表演上个单元的对话。

        3）检查上节课布置的手工活动：画笑面。（小组活动）

        Step 2、Presentation （新知导入）。

        1）教师把自带的各种球在课堂上呈现出来并询问： Whats this ? How to say in English ? Do you like … ? 然后教师带着开心的笑容反复用Do you like … ?询问同学们，这样一来Do you like … ?这一句式就会在情景中被输入。

        2）教师拿着棒球的说： This is a baseball 、 I like baseball 、 Do you like baseball ? 然后出示不同的球的，并用Do you like … ?这一句式继续提问。

        3）每组学生拿着自己课前准备的在组内进行练习，然后选代表在班内介绍自己喜欢的球类运动。

        Step 3、Intresting Practice （趣味操练）。

        1）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张，根据图义说句子。This is … 、 I like … 、 Do you like … ? 说对的奖励小组小礼物一件，能每张都准确无误的说出并用Do you like … ?句型向其他同学提问的小组加3分，能说出，但对Do you like … ?句型不熟悉的小组加2分，几轮后统计得分，为获胜队颁奖。

        2）玩猜谜游戏：教师用实物（各种球）让学生猜，如果能猜对的学生加小组2分，答对并且能用句型： I like … 、 Do you like … ?来与另一学生对话的加小组4分。

        3）学生拿出自己准备各种球，教师发出指令：baseball

        学生即出示自带的baseball

        并用句型： I like … 、 Do you like … ?进行口语交际。

        4）各小组以本节课所学主题为中心进行口语交际。

        Step 4、Consolidation （ 巩固复习）

        1）以歌曲：Do you like baseball ? 来复习巩固新知。

        2）教师引导学生用所学过的球的名称来替换歌曲中所提到的球

        Step 5、Ending （ 小结并布置下节课任务）

        1）总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了基础。

        2）布置下节课任务，请学生用已有的知识自由寻找伙伴表演对话

三年级的英语上册怎么读

       三年级上册英语书48页的内容如下：

       三年级上册英语书48页的内容是一个关于What’s this？的对话。在这个对话中，一个男孩问一个女孩：What’s this？女孩回答：It’s a pencil。在这个对话中，男孩问女孩：What’s this？意思是这是什么？女孩回答：It’s a pencil。意思是这是一支铅笔。这个对话是在教孩子们如何用英语询问物品的名称，并如何回答这个问题。

       在三年级上册的英语书中，这种类型的对话是很常见的，旨在帮助孩子们学习基本的英语交流技能。通过反复练习这个对话，孩子们可以掌握What’s this？和It’s a/an。这两个常用的英语句型，并能够在实际生活中运用它们。

       为了更好地掌握这个对话，孩子们可以在课堂上积极参与角色扮演活动，模拟类似的对话场景。他们还可以在家里与家长一起练习，比如拿一些日常用品进行问答练习，以增强他们的口语表达能力。

小学生学习英语的有效方法：

       1、创造英语环境：让孩子们尽可能多地接触英语，比如看英语**、听英语歌曲、阅读英语故事书等。在学校里，可以建立英语角，让孩子们可以模拟真实的语言环境，进行对话练习。

       2、重视口语练习：鼓励孩子们多说英语，培养他们的口语能力。可以通过角色扮演、模拟对话、讲故事等方式进行口语练习。

       3、注重基础词汇积累：学习英语时，要注重基础词汇的积累，包括单词的拼写、发音和意义。可以通过单词卡片、记忆软件等方式进行记忆和复习。

       4、培养英语思维：学习英语时，要尽可能地用英语思维，避免母语的干扰。可以通过阅读英语文章、听力训练等方式培养英语思维。

       5、合理安排时间：学习英语需要时间和精力的投入，但也要合理安排时间，避免过度疲劳。可以制定合理的学习计划，每天安排一定的学习时间。

求小学三年级上学期的英语单词

       三年级的英语上册怎么读介绍如下：

       三年级的英语上册可以借助工具，或者听录音。三年级的英语不算太难，基本比较注重单词的培养。可以这么做：

       1.多听听英语时需要注意别人说话时的语调，加以模仿，才能使自己的英语说的流利好听。

       2.多读跟读是学英语的必要方法，只有多读才能提高口语，不能成为一个英语哑巴。只要加以时日多练习，和外国人简单的交流是不成问题的。

       3.多看可以去书店购买英语读物，一开始可能看不懂，许多单词都需要查字典，不过只要耐心，多看多读以后，渐渐地就融会贯通了。

       学习目标：能在情景中理解会说 Hello，hi，l ' m，并能够在正式的环境中初步运用。能够听、说、认、读单词 cat 、 monkey 并充分理解其意义。

       教学重点：充分了解打招呼 Hello/Hi 用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句型I' m 进行自我介绍。教学难点：单词 cat / monkey 的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等。

       教学过程：Warm-up ：课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的气氛。Presentation: a．以自然的方式向学生说 Hello ，引导学生向老师说 Hello , Hello ，表示问候。然后让学生相互用 Hello!练习问好。 b．让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello , l ' m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。?

       c．向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问： Look , what ' s this ？并将贴在树后的动物进行移动，然后戴上面具说： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。

小学三年级上册英语各单元知识点

       3年级第1册全册

       1)钢笔：pen2)铅笔：pencil3)钢笔盒:pencil-box4)尺子：ruler5)橡皮：eraser6)蜡笔：crayon7)书：book8)书包：bag9)卷笔刀：sharpener10)学校：school11)喂：hello12)喂：hi13)我是：I am14)我的：my15)名字：name16)再见：goodbye17)再见(口语)：bye18)什么：what19)是：is20)你的;你们的：your21)头：head22)脸：face23)鼻子：nose24)嘴：mouth25)眼：eye26)耳朵：ear27)胳膊;手臂：arm28)手：hand29)手指：finger30)腿：leg31)身体：body32)好的：good33)早晨;：morning34)这;这个：this35)好的：nice36)见面：meet37)让我们：let us38)去：go39)对;好：OK40)给;对：to41)妈妈(口语)：mom42)下午;午后：afternoon43)也;太：too44)红色的：red45)**的：yellow46)绿色的：green47)蓝色的：blue48)紫色的：purple49)白色的：white50)黑色的：black51)橙色的：orange52)粉红色的：pink53)棕色的;褐色的：brown54)如何;怎样：how55)是：are56)好的：fine57)谢谢：thank58)多谢：thanks59)绘画：paint60)很好的：great61)猫：cat62)狗：dog63)猴子：monkey64)熊猫：panda65)兔子：rabbit66)鸭：duck67)猪：pig68)鸟：bird69)熊：bear70)大象：elephant71)老鼠：mouse72)松鼠：squirrel73)看;瞧：look at74)有：have75)一(个,件……)：a76)太棒了：super77)动物园：zoo78)真正地；确实：really79)可以;可能：may80)的确;一定：sure81)喜欢：like82)它：it83)蛋糕：cake84)面包：bread85)热狗：hot dog86)汉堡包：hamburger87)鸡肉：chicken88)炸薯条：French fires89)可乐：Coke90)果汁：juice91)牛奶：milk92)水：water93)茶：tea94)咖啡：coffee95)一些：some96)和：and97)不；不是：no98)能；可以：can99)一：one100)二：two1)三：three2)四：four3)一：five4)六：six5)七：seven6)八：eight7)九：nine8)十：ten9)玩具娃娃：doll10)小船：boat11)球：ball12)风筝：kite13)气球：balloon14)小汽车：car15)飞机：plane16)朋友：friend17)为；给：for18)快乐的；幸福的：happy19)生日：birthday20)几岁：how old21)吃：eat22)这（那）；这（那）些：the23)多少：how many24)礼物：gift

        #三年级# 导语学习英语可以让我们更好地认识汉语。这句话听上去似乎有点矛盾，但学习一门外语确实能够增加我们对母语的理解。这是因此在学习外语的过程中我们会不断将其与母语比较，从而能够以一个新的角度来审视自己的母语。以下是 无 整理的《小学三年级上册英语各单元知识点》相关资料，希望帮助到您。

        篇一小学三年级上册英语各单元知识点（Unit1~3）

　Unit1 Hello!：

       　一、单词

       　hello你好 hi你好 Miss** class同学们 I 我 I’m=I am我是

       　二、词组

       　good morning 早上好 good afternoon 下午好　　

        　三、句型

       　1.Good morning, Miss Li. 早上好，*。

       　2.Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。

       　3.Good afternoon, class. 下午好，同学们。

       　4.Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。

       　四、知识点

       　1.Names: Helen海伦 Mike 麦克 Tim 蒂姆 Sam 萨姆 Bobby波比

       　2.morning 和afternoon 的区分。

       　Morning, morning. 12点之前。

       　Afternoon，afternoon. 12点之后。

        　Unit2 I’m Liu Tao：

       　一、单词

       　are是 am是 you 你 yes是 no 不 not不 goodbye再见

       　二、句型

       　1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.你是苏海吗?是的，我是。/不，我不是。

       　2. You’re right. 你答对了。

       　三、知识点

       　1. be动词：am, is, are

       　2. 完整形式和缩略形式

       　I’m= I am(我是) you’re = you are(你是) he’s= he is(他是) she’s= she is(她是) it’s = it is(它是) they are= they’re(他们是)

       　what’s =what is(是什么) that’s= that is(那是)

       　3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not.

        　Unit3 My friends：

       　一、单词

       　my 我的 friend 朋友 too 也 this 这个 is是 sister姐;妹

       　she 她 he他 she’s =she is她是 he’s=he is他是

       　二、词组

       　my friend 我的朋友 my sister我的姐姐

       　三、句型

       　1.Goodbye, class. 再见，同学们。

       　2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。

       　3.He’s Mike. He’s my friend. 他是麦克。 他是我的朋友。

       　4.This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜。 她是我的姐姐。

       　5.See you next time.下次见。

       　四、知识点

       　1. 对应词

       　I(我)——you(你) she (她)——he(他)

       　this(这个)——that(那个)

       　2. 同音词

       　too (也)——to two I(我)—— eye(眼睛)

       　3. Am is are 口诀

       　我用am,你用are;is紧跟她他它;单数is, 复数are.

       　4. he与she的区别

       　男的用he, 女的用she.

       　5. 当近距离介绍他人用This is.

        篇二小学三年级上册英语各单元知识点（Unit4~6）

　Unit4 My family：

       　一、单词

       　family家 father 父亲 mother母亲 brother兄;弟 me我

       　grandpa祖父 grandma祖母

       　二、词组

       　good evening晚上好 my family 我的家庭 my father我的父亲

       　my mother我的母亲 my brother我的哥哥

       　三、句型

       　This is… He’s/She’s…

       　1.This is my family. 这是我的家庭。

       　2.This is Tim. He’s my brother. 这是蒂姆。他是我的弟弟。

       　3.This is me. 这是我。

       　四、知识点

       　sister(对应词)——brother grandpa(对应词)——grandma

       　friend(复数)—— friends are(单数)—— is

       　I(物主代词)—— my I(宾格)——me

       　see you(同义词)——goodbye

        　Unit5 Look at me!：

       　一、单词

       　T-shirt T恤衫 skirt 裙子 cap帽子 jacket夹克衫

       　nice好看的 great 好极了 new新的 red 红色的

       　it它 it’s=it is

       　二、词组

       　look at 看 my new skirt我的新裙子

       　a nice jacket一件漂亮的夹克衫 nice clothes漂亮的衣服

       　What colour? 什么颜色?

       　三、句型

       　1.Look at my T-shirt. 看我的T恤衫。

       　2.It’s nice. 它很漂亮。

       　3. How nice! 真好看!

       　4.It’s great. 它好看极了。

       　5.What colour is my T-shirt? 我的T恤衫是什么颜色的?

       　6.They all look great! 他们都看上去很棒!

       　四、知识点：

       　1.用It’s ….How …! 对所看到的物品进行赞美。

       　例如：It’s nice/new/great/neat.

       　How nice/new/great/neat.

       　2.Look!...和Look at ….的区别。

       　look 是一个动词，意思是看啊!如：Look, this is a lovely monkey.

       　look at 是一个词组，表示看什么东西，后面一定要加看的具体事物，

       　如：Look at my cap.

        　Unit6 Colours：

       　一、单词

       　colour颜色 orange橙色的 green绿色的 yellow**的

       　black黑色的 blue蓝色的 brown棕色的 white白色的

       　now现在 and和 an一个 egg蛋 or 或

       　二、词组

       　a green skirt一条绿色的裙子 an orange skirt一条橙色的裙子

       　this T-shirt这件T恤衫 Would you like…? 你想要……吗?

       　三、句型

       　1.What colour is this T-shirt? 这件T恤衫是什么颜色的?

       　2.It’s red and yellow. 它是红黄相间的。

       　3.Would you like an egg?你想要个鸡蛋吗?

       　4.Yes, please.好的，太感谢了。

       　5.Who is wearing yellow today?今天谁穿了**的衣服?

       　四、知识点

       　1.a 和 an 的区别

       　a和an都是冠词，a一般意为‘一’，an也是这个意思，只是用于元音字母开头的单词前。

       　例如： a cap an egg an apple an orange

       　2.用所学的颜色类单词来描述物品，

       　例如： an orange cap a brown egg a red apple

       　3. colour除了可作为名词“颜色，还可以作动词用“给……涂色”

        篇三小学三年级上册英语各单元知识点（Unit7~8）

　Unit7 Would you like a pie?：

       　一、单词

       　pie馅饼 cake蛋糕 ice cream冰淇淋 sweet糖果 hot dog热狗

       　a一个 look看 what什么 what’s=what is是什么

       　二、词组

       　nice to meet you 很高兴认识你 thank you谢谢

       　What about…? ...怎么样? for you and me 给你和我

       　三、句型

       　1. This is my sister Helen.这是我的妹妹海伦。

       　2.Nice to meet you, Helen. 很高兴认识你，海伦。

       　3.Would you like a pie? 你想要个馅饼吗?

       　4.No, thank you. 不用，谢谢。

       　5.What about a cake? 吃个蛋糕怎么样?

       　6.Can I help you? 我能帮你吗?(常见于服务员问顾客想要些什么)

       　四、知识点

       　like 和 would like 的区别

       　like 喜欢 What do you like? 你喜欢什么

       　would like 想要…… What would you like? 你想要什么?

        　Unit8 Happy New Year!：

       　一、单词

       　doll 玩具娃娃 ball球 robot机器人 CD光盘 car小汽车

       　toy玩具 uncle叔父 that那个 ah啊 ha 哈

       　二、词组

       　a toy car一辆玩具汽车

       　Happy New Year! 新年快乐!

       　Happy Birthday! 生日快乐!

       　三、句型

       　1.Happy New Year, Uncle John! 新年快乐，约翰叔叔!

       　2.This is for you, Helen. 这是给你的，海伦。

       　3. What’s this? It’s a doll. 这是什么?它是一个玩具娃娃。

       　4.What’s that? It’s a ball. 那是什么?它是一个球。

       　5. It’s for Tim. 它是给蒂姆的。

       　四、知识点

       　this和that的区别

       　this 这，这个，指：近处

       　that 那，那个，指：远处

       　this 的复数 these 这，这些。

       　that 的复数 those 那，那些。

       非常高兴能与大家分享这些有关“小学英语三年级上册”的信息。在今天的讨论中，我希望能帮助大家更全面地了解这个主题。感谢大家的参与和聆听，希望这些信息能对大家有所帮助。